“當(dāng)然可以，在2005年3月，正是在這個(gè)櫻花綻放的季節(jié)，我作出了人生中最重要的一個(gè)決定——從日立建機(jī)辭職創(chuàng)辦櫻花雨日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。理想很美好，現(xiàn)實(shí)卻很骨感。一邊是世界500強(qiáng)的穩(wěn)定工作，一邊是塵土飛揚(yáng)的路邊宣傳；一邊是光鮮亮麗羨煞旁人，一邊是匆匆行人的質(zhì)疑和無(wú)視。但是我深知自己只屬于講臺(tái)，堅(jiān)信只有講臺(tái)才能讓自己真正的綻放。上天是不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)通往成功路上的人。2006年，櫻花雨在短短的一年多時(shí)間從最初的6個(gè)發(fā)展到了50個(gè)學(xué)生，口碑正在學(xué)生間流傳開，看著學(xué)生對(duì)日語(yǔ)知識(shí)的殷殷期盼，我深受鼓舞，每天搬個(gè)折疊桌到學(xué)校宣傳招生，每天晚上站著為50個(gè)學(xué)生上3小時(shí)的課。就是這樣的堅(jiān)持，才使櫻花雨的規(guī)模不斷的擴(kuò)大。”


    “那這15年來(lái)，是什么信念一直堅(jiān)持著您，使優(yōu)享學(xué)從八十多平米的教室發(fā)展為四千多平的校區(qū)；從一個(gè)人的上課發(fā)展為數(shù)百位優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，從6個(gè)人的學(xué)生發(fā)展為成千上萬(wàn)的班級(jí)體？”

    正在倒茶的汪校長(zhǎng)頓了頓，稍許，她略微低頭看著杯中的茶水，緩緩說(shuō)道，“優(yōu)享學(xué)的成功在于對(duì)教育和知識(shí)的敬畏之心！一直以來(lái)就想把優(yōu)享學(xué)打造成一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都放心的學(xué)校。首先，一定要正規(guī)辦學(xué)。正規(guī)辦學(xué)的前提就是需要教育局頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)。雖然民辦學(xué)校辦學(xué)許可證的申辦條件格外嚴(yán)格，且需要通過(guò)主管部門的層層審查，但無(wú)論如何也阻擋不了優(yōu)享學(xué)辦學(xué)正規(guī)化的腳步。

    另外，優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)+貼心的服務(wù)體系使得優(yōu)享學(xué)的口碑越傳越廣，亦師亦友的相處模式也使我們相互成就。馮昕，安大法學(xué)本科，日語(yǔ)二外接近滿分的成績(jī)考上了上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生。很清楚的記得他寫來(lái)的一段話:安大是我的第一母校，優(yōu)享學(xué)是我的第二母校。一個(gè)內(nèi)斂，含蓄的男生，卻用如此讓人感動(dòng)的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)櫻花雨的依戀。張凡，安大檔案管理專業(yè)，每次下課后一定幫忙整理教室，在建設(shè)銀行上班第一個(gè)月的工資買了條項(xiàng)鏈送給了我，感謝對(duì)他人生的指引。這件事情讓我心疼禮物貴重的同時(shí)，也更讓我進(jìn)一步明白作為老師，哪怕是一句話，也可能影響學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活、對(duì)待家人，甚至對(duì)待人生的態(tài)度。成千上萬(wàn)個(gè)從櫻花雨走出去的孩子，他們帶來(lái)感動(dòng)，讓我們?cè)桨l(fā)的明白了一個(gè)道理，那就是:教育不是功德就是罪過(guò)……

    值得一提也令人驕傲的是，2016年張凡在我們學(xué)校的指導(dǎo)下獲得了由日本僑報(bào)社和中日交流研究所舉辦的“中國(guó)人日語(yǔ)作文大賽”國(guó)際一等獎(jiǎng)！并刊登到了日本最大的報(bào)紙——朝日新聞。同時(shí)，我也很榮幸成為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。”




    筆者繼續(xù)追問(wèn)道:“汪校長(zhǎng)，我們都了解到您創(chuàng)業(yè)初期的艱辛和如此驕傲的學(xué)生成績(jī)，那今后您想帶領(lǐng)著優(yōu)享學(xué)前往何方呢？”

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