（圖片來源：視覺中國）   　　今年秋季開學，我省一年級小學生發(fā)到手的《語文》教材將迎來“大變臉”，由往年的“蘇教版”換為“部編本”教材。記者昨日采訪合肥多所小學獲悉，今秋將首先在小學一年級、初中一年級新生中使用新版教材，其他科目和其他年級暫不變。 　　消息確認小學一年級《語文》今秋迎變臉   　　近日，一則“今年9月中小學統(tǒng)一換教材”的消息引起了眾多中小學生家長的關注。“是各個年級都換嗎?”“所有科目都換嗎?”   　　“已經確定的是，小學一年級的《語文》科目將從原來的蘇教版改為‘部編本’，同時變動的，還有初中一年級新生的《語文》教材，但其他年級暫時不變，其他科目也還不知道。”昨天下午，合肥師范附小第二小學課程教研部主任穆陽向記者確認了教材“變臉”的消息。   　　他告訴記者，“部編本”是由教育部直接組織編寫的教材，除了語文，還有德育和歷史。目前接到的通知是，今年9月初新學期開始后安徽省從起始年級起全面使用《語文》科目的部編新教材，蘇教版將停用。   　　“2017年秋季學期(除義務教育《道德與法治》《語文》《歷史》和小學《科學》之外)各地原則上仍沿用2016年使用的教材版本。”幾天之前，安徽省教育廳也曾轉發(fā)教育部辦公廳關于2017年中小學教學用書有關事項的通知，其中也曾提及教材變臉的情況。   　　記者采訪得知，“新教材的使用從起始年級開始”，這也意味著今秋小學一年級將使用新教材，二至六年級仍使用現(xiàn)行教材。   　　迎四大變化一年級將“先認字后學拼音”，共設置132篇古詩文   　　新教材將迎來哪些變化?記者昨日采訪了解到，新啟用的小學一年級《語文》科目將迎來四大變化，其中最大變化就是小學新生入學后將“先認字后學拼音”。   　　“目前，新的《語文》課本還沒有到學校，這幾天，我們在進行新教材的培訓，我也只是看到了電子版的教材，感覺變化主要有四個方面。”穆陽介紹，對于小學新生來說，最大的變化應該就是拼音的設置和以前不一樣。   　　“新版的偏于認字，大概在正常教學一個月以后才學習拼音。”在他看來，這種變化是有道理的，根據(jù)往年的教學經驗，剛入學的孩子們學習拼音是有一些難度的，改成認字會讓孩子們更能接受，也體現(xiàn)了幼小銜接。“現(xiàn)在，很多大班的孩子已經認字，但是還不會拼音，入校后先學習認字也能體現(xiàn)這種教學的銜接。”   　　另外，新教材也更注重閱讀。“以前我們的語文教材中有名著的導讀，但是沒有新編的教材細致。”他介紹，新教材中有一個“和大人一起讀書”的選項，這個大人的概念其實不僅是父母、老師，還有親戚朋友，這就為他們建立了一個學習的氛圍。   　　另外一大變化就是古詩詞量的增加。“新教材中，整個小學一共設置了132篇古詩文，這比以往要多很多，以前的老教材一般一冊書就只有4—6篇，平均一年約有10篇。”穆陽分析，主要是增加學生對傳統(tǒng)文化的認識。   　　最后，就是在認字和寫字方面的變化。“新教材是遵循‘多認少寫，識寫分流’的原則，讓孩子增加認字量，快速進入到閱讀當中。”他分析，新、老教材一年級上冊都要認300個字，不同的是新教材要求會寫100個字，而老教材要求達到200字以上。“這實際上對新生是很難的。” 　　記憶中的“蘇教版”已使用16年，期間曾多次改動和微調   　　“人口手足、金木水火……”朗朗上口的字句讓記憶中的“蘇教版”也引發(fā)了很多人的回憶。   　　“我印象中，自從2002年國家課程改革第一年就開始有了蘇教版教材，安徽省也就在當時用了蘇教版。”對于已經使用了16年的“蘇教版”語文教材，安慶路第三小學副校長鄒文靜印象深刻。   　　在2004年安徽省還換過一次語文出版社的《語文》教材，但效果并不好，于是又用回了“蘇教版”。雖然今年的一年級《語文》課本變化很大，但實際上，我們記憶中的“蘇教版”也變換過很多次。“都是在內容上有一些小變動，微調，幅度沒有這次大。”   　　記者了解到，就在去年，安徽省使用的“蘇教版”一年級《語文》科目就有新變化。2016年小學新生使用的蘇教版語文教材重新做了修訂，不僅外觀比以往“胖”了一圈，另外，拼音的學習時間也拉長。   　　迎接新課本不少小學提前啟動校內教研   　　“目前，新書本還沒有發(fā)到學校，但已經有老師去參加新課程的培訓會了。”鄒文靜告訴記者，往年，放暑假之前各個年級的課本就能發(fā)放到校，老師們拿到課本后也可以按照大綱和校本內容進行備課，但今年新課本還沒有發(fā)放。   　　記者了解到，為“迎接”新版本的教材，安徽省也在暑假做好準備，7月初，合肥市教研院組織進行初中語文教材、道德與法治部編教材的培訓會。8月底前，使用新教材年級的一線教師將全部培訓完。   　　“這幾天我們已經開始培訓了，電子版教材以及配套材料發(fā)給所有即將帶新一年級的老師，大家已經開始研究探討。”合肥市少兒藝術學校校長張玉玲告訴記者，目前校內已經選派老師前去培訓和學習，等到“部編本”新教材送到學校后將組織老師了解教材內容，編寫特點，教學目標及重難點。   　　新教材古詩量增加會不會增加新生的學習壓力?“新教材的知識體系非常明晰，更多的是引導學生對傳統(tǒng)文化、閱讀的興趣，之前我們也會給孩子推薦‘古詩必備’的科目要求孩子會背誦，但沒有納入課本要求，從孩子們的視角來看實際上并不會增加學習壓力。”穆陽表示。 責任編輯：　一米陽光