芒種已過,暑氣將來,在全國(guó)高考的火熱氣氛中,紅黃藍(lán)幼兒園“奮楫逐浪 揚(yáng)帆啟航”課程觀摩暨運(yùn)營(yíng)提升活動(dòng)也在如火如荼地舉辦。6月10日、11日,總部專家與來自全國(guó)各地的紅黃藍(lán)幼兒園投資人、園長(zhǎng)、骨干教師來到被稱為“華佗故里,藥材之鄉(xiāng)”的安徽亳州,并在安徽亳州紅黃藍(lán)幼兒園圍繞立體課程中的“慧玩游戲”、“例常微主題”、“繪本享悅讀”、“小小工程師”等特色課程,進(jìn)行觀摩與研討。

教師們通過特色課程展示,專家經(jīng)驗(yàn)分享,小組學(xué)習(xí)討論等環(huán)節(jié),互相交流,彼此賦能,力求在專業(yè)上的突破,共同提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力,為打造專業(yè)、特色園所共同努力。

特色課程觀摩學(xué)習(xí)

小班:慧玩游戲

安徽亳州紅黃藍(lán)幼兒園的李淑悅老師為大家?guī)�來了小班慧玩區(qū)域課程《積塑》、《瓢蟲拼圖》和《積木》。李老師通過生動(dòng)活潑的語言,帶領(lǐng)孩子觀察每個(gè)玩具的特點(diǎn),嘗試將各種形狀的玩具進(jìn)行自由拼插、搭建,共同完成一個(gè)個(gè)“作品”。在組裝過程中,李老師擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們發(fā)散思維,將玩具拼插創(chuàng)意變形,讓孩子們?cè)谕嬷绣憻捔藙?dòng)手能力、空間立體想象力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

中班:例常微主題

安徽亳州紅黃藍(lán)幼兒園的周霜露老師為大家?guī)�來中班例常微主題課程《形形色色的蔬菜》。周老師利用各種蔬菜的形狀特點(diǎn),引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜類型,并學(xué)會(huì)分類。孩子們?cè)谡n堂上邊學(xué)邊認(rèn),鍛煉了邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。

大班:享悅讀

安徽亳州紅黃藍(lán)幼兒園的謝晶晶老師為大家?guī)�來了大班享悅讀課程《我們的畢業(yè)日記》。謝老師從漂亮好玩的繪本引入,捕捉孩子的興趣點(diǎn),帶領(lǐng)孩子們了解日記的功能,一起用繪畫的形式記錄畢業(yè)前夕有趣的活動(dòng)和感受,共同完成“我們的畢業(yè)日記”。孩子們?cè)谡n堂上全神貫注,認(rèn)真思考,不僅鍛煉了閱讀能力和繪畫能力,還鍛煉了邏輯思維能力和表達(dá)能力。

特色系列課

安徽亳州紅黃藍(lán)幼兒園劉婉蓉老師為大家分享了一堂生動(dòng)有趣的特色課程《小小工程師》。劉老師通過生動(dòng)的語言,將孩子們帶入小小工程師的身份中,并通過情景化語言,讓孩子們?cè)谄床逋婢咧姓J(rèn)真思考,共同完成一個(gè)個(gè)復(fù)雜的“工程”,鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力、空間想象力以及創(chuàng)新能力。

自評(píng)、點(diǎn)評(píng)、復(fù)盤、交流

觀摩課程結(jié)束后,老師們結(jié)合總部升級(jí)課件及課程資源的應(yīng)用,進(jìn)行了自評(píng)、點(diǎn)評(píng)并做復(fù)盤,讓授課老師更加清晰地了解課程需要優(yōu)化的地方,并做好課程資源應(yīng)用與整合。

經(jīng)驗(yàn)分享 共同進(jìn)步

紅黃藍(lán)教育研究院、課程研究中心副主任邊軍老師圍繞《借助優(yōu)質(zhì)課程資源,提升幼兒研究與支持的核心能力》,分享了自己的研究進(jìn)程。她表示幼兒園立體教育課程是通過多元化途徑、多樣化形式、以學(xué)研教,以學(xué)定教,幫助幼兒學(xué)會(huì)信心·自主、溝通·合作、探索·創(chuàng)造、友善·共享、應(yīng)變·擔(dān)當(dāng),成為“面向未來的完整兒童”,促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

安徽阜陽紅黃藍(lán)幼兒園園長(zhǎng)王雪梅老師圍繞《標(biāo)準(zhǔn)化,精細(xì)化管理突破盈利模式》,為大家分享了多年辦園經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為經(jīng)營(yíng)園所需要從經(jīng)營(yíng)人開始,先育師后育童,讓標(biāo)準(zhǔn)化可視化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師亮點(diǎn)、樹立優(yōu)秀、帶動(dòng)不足,互助互學(xué)共同提升,讓教師們感受到人文關(guān)懷,才能更好的關(guān)愛孩子。

布朗英語教研員張琦老師圍繞《簡(jiǎn)單好玩的英語課堂游戲》,分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她表示教師需要?jiǎng)?chuàng)新課堂形式,提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

幼小銜接專項(xiàng)課題組研究員郭榮芳老師分享了《基于國(guó)家新政科學(xué)幼小銜接落地實(shí)施的策略》主題演講,她認(rèn)為當(dāng)下“幼小銜接”現(xiàn)狀是家長(zhǎng)對(duì)園所缺乏信任感,許多園所沒有正確認(rèn)知和定位該階段幼兒教育需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以至于不符合國(guó)家“去小學(xué)化”政策,實(shí)施“幼小銜接”的過程和結(jié)果沒有評(píng)估支撐,給家長(zhǎng)的感受和成果不一致。她認(rèn)為園所需要通過六步進(jìn)行“幼小銜接”,即想好定位、選好內(nèi)容、做好啟動(dòng)、樹好專業(yè)、抓好過程、傳好成果,科學(xué)有效地將“幼小銜接”建成園所品牌特色,并培養(yǎng)一批專業(yè)的“幼小銜接”教師。

安徽臨泉紅黃藍(lán)幼兒園園長(zhǎng)靳艷艷老師為大家?guī)�來《如何做好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者》的精彩演講。她從“做讓員工喜歡的管理者”、“用團(tuán)建助力管理”、“用外聯(lián)合作促內(nèi)部發(fā)展”三方面向大家分享了如何管理園所,讓園所的教師們、普通員工能夠具有凝聚力,共同做好一件事,并在幼兒園這個(gè)大家庭里實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,獲得成長(zhǎng)與收獲。

安徽亳州紅黃藍(lán)市場(chǎng)部總監(jiān)牛芳老師圍繞《幼兒園招生的那些事》分享了自己的招生經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為家長(zhǎng)信任是園所招生的關(guān)鍵,家長(zhǎng)最關(guān)心的問題是園所需要關(guān)注的要點(diǎn)。如何突出園所亮點(diǎn)特色,與家長(zhǎng)迅速建立信賴關(guān)系,需要招生老師具有敏銳的市場(chǎng)分析能力,并精準(zhǔn)把握家長(zhǎng)所關(guān)心的問題,及時(shí)找到解決辦法。

榮譽(yù)表彰繼續(xù)前行

紅黃藍(lán)總部教育研究院、課程研究中心副主任邊軍老師,督導(dǎo)支持中心區(qū)域督導(dǎo)鄭秋紅為立體課程示范課教師頒發(fā)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)證書,為亳州紅黃藍(lán)幼兒園頒發(fā)“優(yōu)質(zhì)示范園”榮譽(yù)證書。

黨的二十大報(bào)告指出:堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,發(fā)展素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平�？偛恳恢敝铝τ跒閳@所與老師賦能,打造標(biāo)準(zhǔn)化的教育體系,提高教師管理、教學(xué)技能,優(yōu)化園所服務(wù),為更多區(qū)域和園所帶來行業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念,為更多地區(qū)的孩子提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

“奮楫逐浪 揚(yáng)帆啟航”課程觀摩暨運(yùn)營(yíng)提升活動(dòng)為全國(guó)的園所與教師打造了共同學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),將經(jīng)驗(yàn)和資源相互分享與傳遞,共同提升,共促成長(zhǎng),合力打造行業(yè)標(biāo)桿,為學(xué)前教育貢獻(xiàn)自己的力量,這也是活動(dòng)舉辦的初衷。